Koulu | Oppimistulosten nosto vaatii keskittymistä tukevan ympäristön

Koulu

Jos lasten vapaa-aika kuluu pelien, lyhyiden videoklippien ja pikaviestien parissa, tuntuvat pitkäjänteinen työskentely ja ponnistelu entistäkin haastavammilta.

Lukijan mielipide

Kirjoitus on Helsingin Sanomien lukijan mielipide.

2:00

Oppimistulosten laskulle on viime viikkoina esitetty useita erilaisia selityksiä. Jos asiaa kysyttäisiin opettajilta, voisimme heti kertoa, miten arki kouluissa on viimeisten vuosikymmenten aikana muuttunut.

Kollegoideni kanssa käymissäni keskusteluissa nousee toistuvasti esille se, että oppimistulosten laskussa on pitkälti kyse paljon koulua laajemmasta ilmiöstä. Monet jo alakouluikäiset ovat hyvin riippuvaisia puhelimistaan ja viettävät niiden parissa useita tunteja päivittäin. Jos vapaa-aika kuluu pelien, lyhyiden videoklippien ja pikaviestien parissa, tuntuvat pitkäjänteinen työskentely ja ponnistelu entistäkin haastavammilta.

Ei ole kaukana se aika, jolloin digilaitteita pidettiin lähes pelkästään edistyksellisinä ja oppikirjoja vanhanaikaisina. Nyt tässä kehityksessä on onneksi otettu askeleita taaksepäin, mutta oppimistulosten nostaminen vaatii keskittymistä tukevan ympäristön, sekä pitkällistä ja sinnikkyyttä kehittävää kasvatustyötä lapsia ja nuoria ympäröivältä yhteiskunnalta. Koulu ei voi tehdä muutosta yksin.

• Karoliina Kettunen
• peruskoulun lehtori, Helsinki

HS:n toimitus valitsee ja toimittaa mielipidekirjoitukset. Voit jättää mielipidekirjoituksen tai tutustua kirjoitusten periaatteisiin täältä.

Artikkeliin liittyvää