Musikausbildung heute – Wie brotlos ist der Musikerberuf?

Ein Jahr nach Ausbildungsabschluss stehen viele Musiker ohne Verdienst da. Und doch sind sie gesucht. Was läuft da schief?

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11.11.2026, 16:37

Die Absolventenbefragung des Bundesamt für Statistik (BfS) zeichnet ein düsteres Bild: Ein Jahr nach Masterabschluss an einer Schweizer Musikhochschule ist fast jeder oder jede Zehnte erwerbslos.

Der Bund hat dieses Problem erkannt und schreibt in der Kulturbotschaft 2025–2028: «In kunstorientierten Ausbildungsgängen [sollen] Wissen und Kompetenzen angeeignet werden, die interdisziplinär und transversal – und somit auch ausserhalb des Kultursektors im engeren Sinn – genutzt werden können.»

Zu viel Exzellenz?

Setzen Musikhochschulen zu stark auf künstlerische Exzellenz? «Es bleibt eine grosse Frage, wie die Studiengänge intern gewichtet sein sollen», sagt Valentin Gloor. Er ist Präsident der Konferenz Musikhochschulen Schweiz (KMHS).

Zum einen ist die künstlerische Exzellenz Kerngebiet der Musikhochschulen. Zum anderen brauchen Musikerinnen und Musiker für den Arbeitsmarkt aber Kompetenzen in den Bereichen Administration und Organisation.

Stichwort: Portfolio-Laufbahn

Denn: Oft arbeiten Musikschaffende in verschiedenen Bereichen. Beispielsweise sind sie freischaffend in künstlerischen Projekten, während sie gleichzeitig etwa an einer Musikschule unterrichten. Man nennt dies: Portfolio-Laufbahnen. «Es ist ein intensiver Arbeitsmarkt. Es braucht Zeit in diesen Markt hineinzuwachsen», sagt Gloor.

Der zweite Blick in die Zahlen bestätigt das: Fünf Jahre nach Abschluss liegt die Erwerbslosenquote für Musikschaffende mit Masterdiplom noch bei ungefähr 1 Prozent – deutlich unter dem Durchschnitt aller Hochschulabschlüsse.

Berufschance: Musikpädagogik

Der mit Abstand grösste Teil der Absolventinnen und Absolventen arbeitet in der Musikpädagogik. Und auch dieser Weg braucht Zeit: Gemäss BfS sind 53 Prozent fünf Jahre nach Abschluss im Bereich «Erziehung und Unterricht» tätig. Ein Jahr nach Abschluss sind es nur 39 Prozent.

Darüber hinaus sind Musiklehrpersonen sogar gesucht: Immer mehr Musikschulen berichten von Schwierigkeiten, freie Stellen zu besetzen.

Um Musik unterrichten zu können, muss man in der Regel ein Masterdiplom für die Richtung Musikpädagogik besitzen. Wer ein solches Diplom haben will, muss an einer Musikhochschule studieren. In der Schweiz bieten diese Studiengänge nicht Universitäten an, sondern Fachhochschulen. Um überhaupt an einer Hochschule studieren zu können, muss man eine schwierige Aufnahmeprüfung bestehen und darüber hinaus einen der wenigen Studienplätze bekommen.

Bei der Aufnahmeprüfung geht es insbesondere um künstlerische Qualitäten und Fähigkeiten am Instrument. Auf diese Prüfungen muss man sich lange vorbereiten: Der Karriereweg zur Berufsmusikerin oder Berufsmusiker beginnt also schon Jahre vor dem Studium. Bereits vor dem Studienstart ist der Konkurrenzdruck hoch.

Ein Bachelorabschluss ist in den meisten Musikfächern noch nicht berufsqualifizierend, das Masterstudium öffnet die Türen. Hier passiert die Spezialisierung: Viele wählen zuerst einen künstlerischen Schwerpunkt und hängen dann ein zweites Diplom in Musikpädagogik an. Dabei lernen angehende Musiklehrpersonen Fachdidaktik, also, wie sie ihr spezifisches Instrument unterrichten.

Schwierigkeiten auf beiden Seiten

Dennoch berichten frischdiplomierte Musiklehrpersonen von einer langwierigen Stellensuche. «Die Schwierigkeit liegt darin, überhaupt für eine Probelektion eingeladen zu werden», berichtet Roger Casanova. Er unterrichtet Gesang an einer Zürcher Musikschule. Zwei Jahre lang hat er nach der passenden Stelle gesucht.

Ein Grund für dieses Paradox liegt an einem «Pensen-Puzzle»: «Es ist besonders ein Problem bei kleinen Schulen, die oft keine Stellen anbieten können, die hinsichtlich der Schülerzahl attraktiv genug sind», weiss Philippe Krüttli, der Präsident des Verbandes Musikschulen Schweiz.

Grosse Nachfrage, aber weite Wege

Das bedeutet, dass Lehrpersonen oft an verschiedenen Schulen unterrichten müssen, was, gerade auf dem Land, grossen Reiseaufwand bedeutet. Und die Musikpädagogik unattraktiv machen kann. Viele Musikerinnen und Musiker suchen so weiter nach einer passenden Stelle.

Der Musikerberuf muss also nicht brotlos sein: Gerade in der Musikpädagogik sind Musikerinnen gesucht. Jedoch müssen die Arbeitsbedingungen attraktiver werden. Dann zahlt sich das viele Üben aus.

Radio SRF1, Echo der Zeit, 9.11.2026, 18:00 Uhr.